Изучение английского языка в раннем возрасте оказалось менее эффективным, чем ожидалось

Через семь лет дети, которые начинают учить английский язык в первом классе, достигают худшие результаты по этому предмету, чем дети, чей первый урок английского состоялся не ранее третьего класса. К таким выводам пришло исследование, проведенное командой немецких ученых, возглавляемой доктором Нильсом Джэкелем и профессором доктором Маркусом Риттером в Рурском университете Бохума. Исследователи оценили данные, собранные в земле Северный Рейн-Вестфалия, Германия, между 2010 и 2014 годами. Результаты были опубликованы в журнале Language Learning (изучение языков).

"Начало изучения иностранного языка в раннем возрасте часто очень сильно рекомендуется, даже при том, что едва ли существует исследование, которое поддерживало бы этот миф", - говорит Нильс Джэкель. Вместе с коллегами из Бохума и из Технического Университета Дортмунд он проанализировал данные 5,130 школьников из 31 гимназии в Северном Рейне-Вестфалии. Исследователи сравнили две группы, одна из которых начала учить английский в первом классе, другая - в третьем. Они оценили навыки чтения и аудирования на английском языке в пятом и седьмом классе соответственно.

В пятом классе дети, у которых первые уроки английского стартовали очень рано в начальной школе, достигли лучших результатов относительно чтения и аудирования. В седьмом же классе те, кто начал учить английский язык не ранее третьего класса, были лучше.